Z20名校定约(浙江省名校新高磨砺究定约)2026 届高三第一次联考 语文试题

一、阅读(72分)

(一) 阅读Ⅰ (本题共5小题, 19分)

阅读底下的翰墨，完成1~5题。

材料一：

聚焦本质题材、发力主题创作以及书写“中国式童年”，是新时期儿童文学创作的热门话题。

作者们机敏地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把畴昔很少涉猎的题材大规模地进行文学改革，荟萃了更多津润孩子们心灵成长的养料。这些题材从时期楷模、立异历史到乡村振兴、生态保护，再到中华优秀传统文化，险些兼容并蓄。它们把深情的眼神尽头地投向那些盛名和无名的硬汉。新中国开导以来闪亮的前锋东谈主物(“中华前锋东谈主物故事汇”系列丛书)、抗日干戈中广泛中国东谈主的家国情愫(史雷《将军巷子》)、青藏高原风雪迷漫中的边防战士(曾多情《金珠玛米小扎西》)、大兴安岭深处鄂温克族农民的驯鹿营地(格日勒其木格·黑鹤《驯鹿六季》)、海南岛热带雨林里东谈主与动物的传奇(邓西《秘境回声》)……这些生动的作品，为孩子们带来丰盛的精神食粮。

张开剩余96%

儿童文学从东谈主们传统印象中的“赤子科”转向时期的要害题材和镇静主题，这种调遣有着深脉络的原因和逻辑。从儿童文学的成长轨迹来看，21世纪之初，题材主要鸠合于校园生活和家庭生活，尚不足以涵盖不同地域孩子们多姿多彩的生活造就，难以称心和赞助起更仆难数小读者多元的阅读期待；①，新时期赋予儿童文学“培养担当民族回复大任的时期新东谈主”的历史工作，不管是在指挥少年儿童确立梦想信念上，如故对社会宗旨中枢价值不雅的传播进展上，都需要从丰厚、生动、鲜嫩的题材中引发文学的感召力，使之在更高脉络上终了讲授功能；②，新时期中国儿童文学创作已经达至被世界读者看到并认同的水准，儿童文学进一步“走出去”，终了更有用的国神话播，也急需更多具有中国作风、中国风仪的童年好故事。

另外，正因为从熟悉的生活动手更容易写出好作品，新时期儿童文学出书更刺目③。在约请专科儿童文学作者通过采风完成创作除外、出书社也在寻找对生活有亲自履历的文学名家，“跨界写稿”因而成为激昂。好多作品都是作者对自己童年旧事的回望，有着了了可辨的自传体性质、

(摘编自李东华《新时期儿童文学——扎根本质远看畴昔》)

材料二：

这些年来，散文创作出现了不少伪“镇静”的作品。它们的一个特质是篇幅长，絮絮聒叨、字数险些莫得上限。有些作者为了追求“大散文”的效果，把几个甚而十几个关系不大的短篇小品合在系数，给每个短篇冠以小标题，照葫芦画瓢而成的长文“形散神也散”，给读者留住了不好的阅读体验。

与失控的篇幅相伴的是不足物的阔步高谈。在“文化散文”激昂中，乘车蹭饭、东施效顰者不在少数。有些散文作者或者热衷于言说远处的历史，或者一味地展示玄妙、纵欲的地域性或民族性文化。有历史关怀、描写万般的地域文化和民俗风情本无可厚非，问题是这类散文在立意上大多虚张阵容，抒怀上则矫揉造作，谈论上不外是生硬的说教。在煽情、说教无以为继的时候，则经常以繁复的史料或冗长的验证代之，看似五花八门，实则痴肥不胜。这么的散文不是“镇静”而是“粗重”，它们失去了散文本应有的微小和灵动，也离文学好意思越来越远，不仅弗成怡情养性，反会给读者“添堵”。

作者如果有丰富的学养、潜入的认识和生动的笔触，其创作的长篇散文天然能打动东谈主心，但短小的散文通常也不错产生“镇静”的温情。鲁迅的小品短文经常微中见著、以小寓大，篇幅短小并不影响其博大高深、汪洋自恣。正所谓“一粒沙里见世界，半瓣花里说情面”。

好的散文作品，是作者通过我方的不雅察和体验，送上一份重甸甸的时期见证词。作者如果与时期声气重迭，就领有了最熟悉的题材，即使从身边琐事写起，也能通向广阔的社会东谈主生。即便所写的是凡东谈主凡事，也可让东谈主感到震动和敬畏，镇静感天然也会随之而来。文学褒贬家王尧合计，日常生活是时期的肌理，时期精神在日常生活中滋长。确如其言，要想时期关怀不缓和，有用的办法莫过于散文作者在日常生活中感受俗世众生的喜怒无常、人情冷暖，如斯方能看清时期的面容、倾听时期的呼吸。日常虽然浅易、平凡，却是通盘庞大和镇静的开头，亦然其基本的组成要素，恰是它们的叠加和联动，最终构筑出时期的丰富性和复杂性。如汪曾祺的散文，或忆旧怀东谈主，或谈吃论喝，或絮语家常，或记风土情面，看似琐屑，实则灵动舒展、情真意切，险些记录了一个时期的诗意和好意思，不可谓不镇静。

“文如其东谈主”，通盘的文学创作都需要有个东谈主的气度和温度。从东谈主到文，诗歌的格律、节律，演义、戏剧捏造的东谈主物和故事，都影响着述者个东谈主面庞和脾气的呈现。相悖，散文以写实求真为能事，体式解放，也撤去了捏造的帷幕，因此散文中的个东谈主和自我比诗歌更为亲切解放，比演义更为径直明快，尽头是当代口语散文在这方面表现得更为昭彰。相关于其他文类，散文是一种更具私东谈主化、个性化的写稿。而个性与共性是相互周至的，具有个东谈主精神脚迹的散文，经常能潜入地传递出东谈主类共有的镇静情感。以此不雅之，一篇散文作品要达到“镇静”的田地，作者必须深入地剖解自我，在念念考和表述中张扬个东谈主的气质和胸宇，展示个东谈主的东谈主格与贤惠，如斯方可“念念接千载，视通古今”，建树万千温情。

(摘编自王炳中《“镇静”散文的品相与质地》)

1.下列对材料磋议内容的意会和分析，正确的一项是(3分)

A.找到适应的关联点，拓展儿童文学的题材，就能终了儿童的精神成长。这种作念法合当令期的发展需求。

B.儿童文学从“赤子科”转向要害题材，主如果因为21世纪初的校园家庭题材难以称心小读者的期待。

C. “跨界写稿”激昂的出现，意味着专科儿童文学作者不再被需要，出书社转而依赖有亲自履历的文学名家。

D.言说历史、展示地域文化和民族风情的散文唯有立意透露、情谊针织、甩掉生硬的说教，才可能是“镇静”的。

2.左证材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.伪“镇静”作品往往篇幅失控，且经常奉陪“不足物”的阔步高谈，短少散文本应有的微小和灵动。

B.散文“镇静”与否不以篇幅为据，短小的散文通常不错微中见著、以小寓大，产生“镇静”的温情。

C.日常是通盘庞大和镇静的开头，是以作者反应时期的丰富性、复杂性就要以日常琐事为写稿题材。

D.散文以写实求真为能事，体式解放，是以它比诗歌和演义等体裁更容易展现自我、表现“个性”。

3.左证原文内容，在文段画横线处补写适应的语句，每处不突出12个字。(3分)

4.请简要分析材料一的论证念念路。(4分)

5.两则材料都强调了文学创作中“真实造就”的进犯性，但其具体内涵和论说侧要点不同，请结合材料简要分析。(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读底下的翰墨，完成6~9题。

文本一：

一个泥水匠的完好生活

王沉

孙宝平一直死板地合计，砌水泥墙这门传统期间，传承是个问题。他的不雅点天然引来迢遥工友的哄笑。

“我们这活，只如果个东谈主就颖异、都会干，还传统期间，你咋不说是门艺术呢！”

“孙宝平，你是不是下班以后在家里闲着没事短视频刷多了?我们这就是砌墙抹灰的活计，自古以来哪个村莫得十个八个泥水匠?你说说，这能叫什么传统期间呢?还传承呢，传给谁?”

“孙宝平呀孙宝平，你真会往我方脸上贴金，如果砌水泥都是一门传统期间的话，那俺家媳妇的烙饼技术，得称得上詈骂遗了。”

众东谈主在笑声中嘲谑着孙宝平。孙宝平不吭声，不回答，不睬会他们，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆鼓胀，砖块均匀，一条直线样。

在脚手架下打下手的孙平江早就撺拳拢袖：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。”他计上心来，嘴角挂满自信。

孙宝平不声不吭，拍了鼓掌，小心肠下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，蓦地的工夫启动吆喝起孙宝平：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平昂首看去，一瞥红砖鬈曲如扭动的蛇身，砖体把绷直的线绳挤得东斜西歪。他叹了语气：“下来吧！”没埋怨，没嘲讽。

倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。刚才说这活东谈主东谈主都颖异、都会干的就是他。当今的他，在心里感叹一声，咱就是个打下手的命，砌水泥真的就是一门传统期间呢。孙宝平在砌墙前，条目提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度亦然有条目的。他分外关注的这些，是跟砌墙息息磋议的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了，径直影响墙体的质地。他的完好宗旨到了什么程度呢，就他下班以后的行装，都让那些一块儿干活的工友看成茶余饭后的谈资。

乡村建筑队收工的时候相对来说要晚一些，夕阳西下，鸟雀归巢，饭菜的香味在村落里飘起的时候，领班才让他们收工回家。那些建筑工下了脚手架，拍鼓掌，唾手点着一支烟，然后拖着窘迫的身段朝家里走去。

孙宝平下了脚手架，先去池塘洗手，一个指头一个指头搓洗干净，然后甩肆意，把手上的水仔细擦干。接着，来到搅动机旁的器具箱旁，拿出一个饱读饱读囊囊的布袋，又来到垒砌成框架的房屋里墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物唾手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一对黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风谈骨了。

还有没走的工友，周身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀，你的确冠上加冠，咱就是干活的东谈主，又不是下班以后去相亲。”孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去。村里有东谈主知谈他在村东干活，见了他，笑着呼唤：“下班了，宝平！”孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服，次序疲塌的孙宝平，眼里尽是羡慕。有不知谈孙宝平在村东干活的，就问：“宝平，又进城了?”孙宝平笑笑，摇头：“干活呢。”

群众都是穿着脏衣服回家，衣服浆得很硬，竖在地上过夜，第二天又套到身上。孙宝平跟别东谈主不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服，我方去水塘边把衣服洗了。搭在门廊旁的晾衣绳上，整宿风吹，第二天早上衣服就干了。

有东谈主暗自里感叹，打拼了二十年，还不如一个泥水匠的日子过得满足呀！说这话的是张秋生，一个早年进城打拼，如今假寓在城里的一家讳饰公司的雇主。有一次回乡，他听说了孙宝平的事，就在镇上悦客来酒楼挑升请孙宝平喝了一场酒。

一个公司雇主请一个乡村的泥水匠喝酒，说出去亦然有数事。本色情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，救出了正在水里扞拒的张秋生。张秋生发达了，是来报答的。

那晚，张秋生端着羽觞，望着衣着月白小褂，玄色长裤，千层底布鞋，一脸恬然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。我方在外打拼二十多年，见惯了四分五裂，厌恶了市集争斗，蓦地回来，再见到幼时夙夜共处的游伴，内心陡生几分情切。

他举着羽觞，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工东谈主。你就放一百个心啦，有东谈主传承传统期间的，国度防备呢！”

孙宝平抿了一口酒，深深点头。

窗外，夜色柔柔。小镇的街谈上亮起了霓虹灯，健身广场上启动侵犯起来了。

(有转换)

文本二：

将一门技术掌抓到鸿篇巨制，这诚然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有东谈主说：“莫得一流的心肠，就莫得一流的技术。”的确，倘若莫得发自肺腑、专心如一的爱好，怎有枵腹从公、悉心竭力的付出；莫得臻于至善、超今冠古的追求，怎有一鸣惊人、巧夺天工的迥殊；莫得冰心一派、物我两忘的田地，怎有雷打不动、粉墨登场的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心赤忱的人命玄学，也有技进乎谈、超然达不雅的东谈主生信念。从奖饰工匠继而珍摄工匠精神，见证社会对虚夸习尚、短视心态的自我疗治，对好意思好器物、超凡品性的主动探寻。我们无谓东谈主东谈主成为工匠，却不错东谈主东谈主成为工匠精神的践行者。

(摘自《以工匠精神雕琢时期品性》)

6.下列对文本一磋议内容的意会和分析，不正确的一项是(3分)

A.孙宝平把砌水泥墙看成传统期间，何况心忧传承问题，工友们对此哄笑不已，可见这些工友艰辛花样。

B.打下手的孙平江不信服，自告骁勇去垒砖，终结却一塌糊涂，孙宝平没埋怨、没嘲讽，确认他为东谈主宽宏。

C.孙宝平收工后换上干净衣服的细节，冲突了众东谈主“奇迹者必婉曲”的刻板印象，赋予膂力奇迹者以尊荣。

D. “眼里忽然就汪满了泪水”一句期骗细节化的激情描写，写出了张秋生对救命恩东谈主孙宝平深深的戴德之情。

7.下列对文本一艺术特色的分析玩赏，不正确的一项是 (3分)

A.演义刻意淡化对孙宝平砌墙武艺操作经过的描写，规划在于隆起其生活立场而非专科技能。

B.演义插叙了孙宝平救张秋生的事，吩咐了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了孙宝平的形象。

C. “深深点头”，通过动作描写表达了孙宝平对“有东谈主传承传统期间”“国度防备”说法的认同。

D.演义话语乡村炮味浓郁，如“脸膛红如猴屁股”“咱就是干活的东谈主，又不是下班以后去相亲”。

8.文本一扫尾段写窗外的征象，意蕴丰富，请简要分析。(4分)

9.文本二指出：“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心赤忱的人命玄学，也有技进乎谈、超然达不雅的东谈主生信念。”请结合文本一，分析这种“人命玄学”与“东谈主生信念”在孙宝平身上的具体体现。(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)

阅读底下的文言文，完成10~14题。

材料一：

时王安石以在朝与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出青苗书使辙熟议，曰：“有未便，以告勿疑。”辙曰：“以钱贷民，使前途二分，本以救民，非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，虽有法弗成禁。钱入民手，虽良民未免妄用；过甚纳钱，虽富民未免逾限。如斯，则恐鞭箠必用，州县之事不胜烦矣。唐刘晏掌国计，未始有所假贷。有尤之者，晏曰：‘使民荣幸得钱，非国之福；使吏倚法督责，非民之便。吾虽未始假贷，而四方丰凶贵贱，知之未始逾时。有贱必籴，有贵必粜，以此四方无甚贵、甚贱之病，安用贷为?’晏之所言，则常平法耳。今此法见在，而患不修，公诚能有意于民，举而行之 ，则晏之功可立俟也。”安石曰：“君言诚有理，当徐念念之。”自此逾月不言青苗。

会河北转运判官王广廉于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与安石意合，于是青苗法遂行。安石因遗八使之四方访求遗利中外知其必迎合滋事皆莫谏言。

(《宋史·苏辙传》，有删省)

材料二：

宋之青苗钱则始于长吏之利己之，本以利民。《宋史·李参传》，参为陕西转运使，部多戍兵，苦食少，参令民自度麦粟之赢余，先货以钱，俟麦粟熟输之官，号青苗钱。经数年，廪有羡粮。此安石青苗钱之所本也。在参行之，因为善政，然仁宗天圣五年，已特诏罢之，当亦以行之久则弊生耳，至安石，则初知鄞县时，贷谷与民，立息以偿，俾新陈相易，民甚便之。安石操履纯真，亲施之于一县，民自有益而无害。世但知宋之青苗法始于安石，而不知李参先私行于下，广廉又奏请于上也。然使听贤吏自行于一州一齐，非惟安石能利民，而李参已先有收货，即广廉亦偶而遂至病民也。至著为法令，则干进者以多借为能，而不顾民之愿否，不肖者又藉以行其头会箕敛之术，是以民但受其害而不见其利。

宇宙事固有一东谈主行之能为利，宇宙行之则又为害者。即如常平社仓，何尝古东谈主善政，然沿及后世，常平春借秋还，出则剥削，入则浮收，徒供不肖仕宦之谋利。古来未始无良法，还是不肖仕宦，辄百弊丛生，所谓有治东谈主无治法也。《孟子》谓：“有仁心而无仁政，则民不被其泽。”岂知有仁政而无仁心，非惟不被其泽，且转受其害也哉！

(赵翼《廿二史笔记》，有删省)

10.材料一画海潮线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑突出三处不给分。(3分)

安石因遣八使A之四方B访求C遗利D中外知E其必迎合F滋事G皆莫谏言。

11.下列对材料中加点的词语及磋议内容的阐明，不正确的一项是(3分)

A.尤，责怪、怪罪，与《陈情表》中“况臣伶仃，特为尤甚”的“尤”的意思意思不同。

B.之，音节助词，与《项脊轩志》中“久之，能以足音辨东谈主”的“之”意思意思和用法疏通。

C.便，意动用法，与《过秦论》中“因风吹火，宰割宇宙”的“便”用法不同。

D.于下，作“私行”的后置状语，与《鸿门宴》中“具告以事”的“以事”用法疏通。

12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.王安石让苏辙对青苗法提意见，苏辙合计此法虽本意救民，但在实施经过中可能会出现诸多缺点。

B.苏辙合计刘晏的常平法行之有用，建议王安石径直实行，王安石合计有意思意思，表示会缓慢推敲。

C.在王安石膨胀青苗法以前，陕西转运使李参已经膨胀过访佛的战术，何况取得了一定的成效。

D.赵翼合计宇宙的事情照实存在一个东谈主去作念能带来益处，而膨胀于宇宙则易形成危害的情况。

13.把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。(8分)

(1)有贱必籴，有贵必粜，以此四方无甚贵、甚贱之病，安用贷为?

(2)岂知有仁政而无仁心，非惟不被其泽，且转受其害也哉！

14.如果王安石要保证青苗法能恒久顺利履行，使老匹夫得利。他应该如何作念?请你结合两则材料冷落三点建议。(5分)

(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)

阅读底下这首宋诗，完成15~16题。

柳州开元寺夏雨①

吕本中

风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。

云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。

钟唤梦回空怅望，东谈主传书至竞沉浮①。

面如田字①非吾相，莫羡班超封列侯。

【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。②《世说新语·任诞》载，殷洪乔为豫章太守，临就职，京都东谈主托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不肯作念送信的邮差。③“面如田字”典出《南都书·李安民传》，描摹荣华之相。

15.下列对这首诗的意会和赏析，不正确的一项是(3分)

A. “风雨潇潇”渲染氛围，“似晚秋”写夏令风雨给东谈主以深秋之感，实则表示诗东谈主心理的凄婉。

B. “云深不见”“初闻”，视听结合，写霏霏守秘群山，山谷溪流奔涌声，征象迷蒙而雄健。

C.“钟唤梦回空怅望”，诗东谈主因好意思梦被钟声惊破而徒劳视察，流显出头对本质处境的无奈之情。

D.“东谈主传书至竟沉浮”名义写乡信遗失，实则表达诗东谈主对宦途普及颓唐的气氛和荒疏避世之情。

16.元代诗论家方回褒贬此诗尾联“乃是避地岭外，闻将相骤贵者，亦老杜秦蜀湖湘之意也。”请结合该褒贬，相比本诗尾联与杜甫《登高》尾联所表达情感的异同。(6分)

(五)名篇名句默写 (本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空白部分。

(1)班会课上，进步权臣的小张同学先容造就时，很谦善地援用了荀子《劝学》中的“，”两句，以劣马自居，确认对峙的作用。

(2)在语文课的课前演讲中，小吴同学先容了诸葛亮的东谈主物事迹，他援用了杜甫在《蜀相》中的“，”两句，表达了对诸葛亮功业未成的缺憾和感叹。

（3)与右图内容相契合的古诗文名句，不错是：“，。”

二、话语翰墨期骗(本题共5小题，18分)

阅读底下的翰墨，完成18~22题。

在2025年江苏省城市足球联赛(“苏超”)的赛场上，13支以城市定名的球队张开浓烈角逐，赛场表里标语横飞、兴味互动不断，为球迷献上了一场场充满炊火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得大书特书。

“比赛第一，友谊第十四”的标语精确戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报献艺“全糖冲鸭”(南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜密对决”)的互怼，无锡球迷嘲谑“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州(刘邦故里)与宿迁(项羽故里)的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“莫得韩信帮手，刘邦能赢?”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了作念试卷”。网友戏言“苏超是独一不可能有默契球的联赛”。

各城市也趁着这场吸东谈主眼球的赛事，积极膨胀城市的文化旅游柬帖。盐城将黄海湿地不雅鸟与赛事不雅赛打包“倾销”，2万份“不雅鸟+不雅赛”套餐倏得售罄，将天然生态与赛事激昂如鱼得水；在无锡队赛后直播带不雅众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同期，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场神秘结合。

①这一场场戏称为“莫得假球，全是世仇”的足球比赛，②点火的不仅是江苏球迷的足球热心，③更以地域文化为纽带，④将13座城市详细讨好，⑤让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。

18.文中画海潮线的“楚汉之争”指什么?为什么要加引号?(3分)

19.文中第二段期骗了大都蚁集词汇，比如“互怼”“神补刀”等，请简要分析这两个词的表达效果。(5分)

20. “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句嘲谑使用了多种修辞手法，请礼聘其中一种赏析。(3分)

21.文中第四段标序号的部分有两处表述不妥，请指出其序号并作念修改，使话语准确剖判，逻辑严实。可极少增删词语，不得改变答允。(4分)

22.请给这则新闻材料拟写一个标题，不突出15个字。(3分)

三、写稿(60分)

23.阅读底下的材料，左证条目写稿。(60分)

有的东谈主说，先驱走在前线，大约疾足先得；也有东谈主说，其后者先发制东谈主，也能终了弯谈超车。

以上材料引发了你若何的感悟和念念考?请写一篇著作。

条目：选准角度，详情立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得知道个东谈主信息不少于 800字。

参考谜底

1.D【解析】A项， “就能终了儿童的精神成长”说法太过全都，材料一仅仅说“作者们机敏地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把畴昔很少涉猎的题材大规模地进行文学改革，荟萃了更多津润孩子们心灵成长的养料”；B项，主要原因轮廓单方面；C项，“不再被需要”“转而依赖”歪曲文意。材料一第4段的表述为“在约请专科儿童文学作者通过采风完成创作除外，出书社也在寻找对生活有亲自履历的文学名家，‘跨界写稿’因而成为激昂”，这一表述并未抵赖专科儿童作者的价值，出书社也并莫得转而依赖有亲自履历的文学名家。D项，从材料二第2段可知正确。

2. C【解析】C项强加因果。材料二“日常虽然浅易、平凡，却是通盘庞大和镇静的开头，亦然其基本的组成要素，恰是它们的叠加和联动，最终构筑出时期的丰富性和复杂性”强调散文作者要在日常生活中去感受时期精神，而不是仅“以日常琐事为写稿题材”。

3.①从时期赋予的工作来看；②从国神话播需求来看；③写稿者的亲自履历。

【评分法式】每空1分。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。

4.①最先冷落新时期儿童文学创作的热门话题；②接着例如论证题材的拓展为孩子们带来了丰盛的精神食粮；③再深入分析“儿童文学转向时期的要害题材和镇静主题”的原因和逻辑；④终末强调“新时期儿童文学出书更刺目写稿者的亲自履历”。

【评分法式】一丝1分，意思意思对即可。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。

5.具体内涵：材料一的“真实造就”既指作者个东谈主的童年旧事，也指通过采风等面貌获取的更广阔的社会生活造就。(1分)材料二的“真实造就”则主要指作者对日常生活的亲自不雅察、体验和潜入感受。(1分)

论说侧要点：材料一侧重论说将“真实造就”进行“文学改革”，规划在于荟萃津润孩子们心灵成长的养料，终了文学作品的讲授功能。(2分)材料二侧重论说通过对日常生活的透露感知，深入剖解自我，张扬个性，构筑时期的丰富性和复杂性，传递东谈主类共有的镇静情感。(2分)

【评分法式】具体内涵每点1分，论说侧要点每点2分，意思意思对即可。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。

6. D【解析】张秋生忽然眼里汪满了泪水，主如果因为在一脸恬然的孙宝平身上感受到了情切，而非对救命恩东谈主孙宝平深深的戴德之情。

7. A【解析】演义并未“刻意淡化”对孙宝平砌墙武艺操作经过的描写。“规划在于隆起其生活立场而非专科技能”也分歧，作者写孙宝平的专科技能和生活立场是相得益彰的，通过二者共同塑造东谈主物形象。

8.①“夜色柔柔”意味着匹夫生活的得意祥和；②窗外征象意味着此时孙宝平的内心充满了期待与安心；③“霓虹灯”标记当代发展， “健身广场”代表日常安康，这一切意味着小镇生活将因传统武艺得到传承而变得更好意思好。微信公众号朝文谈CwD

【评分法式】前两点各1分，第三点2分，三点意思意思对即可。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。

9. “格物致知、正心赤忱”的人命玄学：①孙宝平对砌墙武艺有近乎尖刻的完好宗旨追求，并将这种通晓严格贯彻于实践，这体现了“格物致知”的人命玄学；②他视砌水泥墙为“传统期间”，忧心传承，体现了对奇迹的敬畏与真诚，是“正心赤忱”人命玄学的体现。(3分)

“技进乎谈、超然达不雅”的东谈主生信念：①孙宝平的追求超越了浅易的营生技能———技，已上涨为对生活品性的追乞降对自己尊荣的爱慕，体现了对“谈”的追求；②濒临工友的不解甚而哄笑，他平安若素，展现出超越庸碌的达不雅心态。(3分)

【评分法式】“人命玄学”和“东谈主生信念”两个方面的体现各3分，每个方面答到一丝2分，两点3分，共6分。意思意思对即可。

10. BDG【解析】句意为：王安石趁便派八位使臣到四方各地，盘问青苗法带来的平正。朝廷表里知谈这些东谈主一定会迎合王安石情意而滋滋事端，却莫得东谈主敢说。

11. B【解析】A项正确。责怪，怪罪/尤其，尽头。B项：之，代词，指代前文“四方丰凶贵贱”/之，补充音节，不译。C项正确。便，意动用法，合计……便利/便，描摹词作名词，有益的场合。D项正确。都是状语后置的用法。

12. B【解析】B项“苏辙合计刘晏的常平法行之有用，建议王安石径直实行”失实。原文为“今此法见在，而患不修，公诚能有意于民，举而行之”的意思意思是常平法当今仍存在，但是忧患在于莫得整顿吏治，苏辙建议王安石整顿后再实行。A项由原文“本以救民，非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，虽有法弗成禁，……如斯，则恐鞭箠必用，州县之事不胜烦矣”可知。C项由原文“此安石青苗钱之所本也。在参行之，固为善政”“而李参已先有收货”可知。D项由原文“宇宙事固有一东谈主行之能为利，宇宙行之则又为害者”可知。

13.(1)食粮一有廉价，就一定买入；一有高价，就一定卖出，因此各地粮价莫得太贵、太贱的弊病，那里用得着披发贷款呢?

【评分法式】“籴”，买进食粮；“粜”，卖出食粮；“病”，弊病；“安用……为”，那里(如何)用得着……呢。每个点1分。

(2)那里知谈有仁政却苛刻切之心，(匹夫)非但享受不到仁政的恩泽，反而会遇到仁政的危害呢！

【评分法式】岂……也哉：那里……呢；非惟：不但，不仅；被：蒙受，享受。每个点1分，句意1分。

14.①提升官员修养，强化官员的情切之心，重办品行怪异、自谋私利的官员。

②教化监督匹夫，得到贷款不要乱用钱，要将钱花在发展坐蓐上。

③吸取前东谈主作念法(改造)的优点。

【评分法式】答对一丝给2分，两点给3分，三点给5分。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。

附【参考译文】

材料一：

其时王安石以在朝(宰相)身份与陈升之共同照看三司条例司，任命苏辙担任属员。王安石拿出《青苗书》让苏辙仔细说说意见，说：“此法如有未便于匹夫的，请陈述我，不要犹疑。”苏辙说：“把钱借给匹夫，让匹夫出二分的利息，本意是用来施济匹夫，不是求利。但是在钱款相差的时候，仕宦趁便作念赖事，即使有法律也弗成绝交。钱到匹夫手中，即使良民也未免胡乱使用；比及交纳钱时，即使富民也未免突出限期。像这么，那么只怕鞭子、竹板必须得用上了，州县的事务照看将不惮其烦。唐代刘晏掌管国度财政，从莫得告贷给匹夫。有东谈主降低他，刘晏说：‘让匹夫荣幸得钱，不是国度的福泽；叫仕宦依仗法律监督处治，不是匹夫的便利。我虽然从不披发借钱，但各地的丰充和祸殃、谷价的贵和贱，知谈这些情况从不超时。食粮一有廉价，就一定买入；一有高价，就一定卖出，因此各地粮价莫得太贵、太贱的弊病，那里用得着披发贷款呢?’刘晏所说的，就是常平法已矣。当今此法仍存在，而忧患在于莫得整顿(吏治)，你果真能有意于匹夫活命，就加以整顿，然后实行这个常平法，那刘晏的事迹就不错坐窝恭候了。”王安石说：“你的话照实有意思意思，我当缓慢推敲。”从此一个多月不讲青苗法。

恰逢河北转运判官王广廉在陕西漕运衙门私行实行青苗法，春天披发秋天收还，和王安石意见迎合，于是青苗法实行。王安石趁便派八位使臣到四方各地，盘问青苗法带来的平正。朝廷表里知谈这些东谈主一定会迎合王安石情意滋滋事端，却莫得东谈主敢说。

材料二：

宋朝的青苗钱当先是由地点主座我方履行的，原本是用来使匹夫得到平正。左证《宋史·李参传》纪录，李参担任陕西转运使的时候，他所统带的区域内有好多戍边的士兵，苦于食粮短缺，李参让匹夫自行估算麦粟的剩尾数目，先把钱贷给他们，等麦粟纯属后，匹夫再把麦粟交纳给官府，这种钱被称为青苗钱。过了几年，仓库里有了实足的食粮。这即是王安石青苗法的发祥。在李参膨胀的时候，这照实是一项恋战术，然而宋仁宗在天圣五年，已经挑升下诏排除了它，应当亦然因为膨胀时候一长缺点就产生了。

比及王安石的时候，他刚启动担任鄞县知事，就把谷物假贷给匹夫，何况规章要收取利息来偿还，这么能让匹夫用新粮替换旧粮，匹夫合计这么作念很是便利。王安石操守品行纯真，亲自若一个县膨胀这种措施，匹夫天然从中赢利而莫得受到什么挫伤。众东谈主只知谈宋朝的青苗法是王安石启动膨胀的，却不知谈李参先在地点上私行实行访佛的措施，王广廉又向朝廷奏请实行。然而假使听凭贤能的仕宦在一州或一齐自行膨胀访佛举措，那么不仅仅王安石能让匹夫得到平正，此前李参就已经作念出了成效，就算是王广廉膨胀也偶而就导致使匹夫耐劳。但比及把实行青苗法详情为侦察官员的法式后，那些追求升官的东谈主把多贷出青苗钱看成有设施，却根蒂不顾及匹夫愿不肯意，品行不好的仕宦更是借此契机履行搜刮民财(按东谈主头纳税，用畚箕敛取)的战术，是以匹夫只承受青苗法带来的危害，却看不到它的平正。

宇宙的事情照实存在某件事一个东谈主去作念能带来益处，可一朝在世界膨胀就可能变成危害的情况。就拿常平仓和社仓来说，何尝(不是)古东谈主留住的恋战术，然而复古到后世，常平仓在春天把食粮假贷给匹夫，秋天回收，出借的时候(品行怪异的仕宦)就会剥削数目，回收的时候就会额外多收，白白地供品行不好的仕宦谋取私利。自古以来并非莫得好的法律解释，然而一朝经品行怪异的仕宦执行，各式各样的缺点就都密集地产生了，这就是东谈主们所说的有善于惩处的东谈主而莫得自行惩处的良法。《孟子》说：“有情切之心却莫得仁政，那么匹夫就无法蒙受他的恩泽。”那里知谈有仁政却苛刻切之心，(匹夫)非但享受不到仁政的恩泽，反而会遇到仁政的危害呢！

15. D【解析】D项中“表达诗东谈主对宦途普及颓唐的气氛和荒疏避世之情”意会有误。原句“东谈主传书至竟沉浮”主要写乡信遗失，表现浊世音信难通的无奈，并无径直体现“宦途普及颓唐”或“荒疏避世”之意。

16.疏通点：①忧国伤时。国是危难摇荡之际，流荡异乡，满怀对国度与局面的神秘忧念念。

②报国无门的气氛。(2分)

不同点：①吕诗尾联写我方无荣华之相，不要惊奇显贵之位，名义自嘲，实则还表达对朝廷用东谈主不妥的发火以及对立功立事的渴慕。(2分)②杜诗写我方白首日多，因病无奈断酒，表达东谈主生晚景，老病孤愁的怅恨。(2分)

【评分法式】每点2分，意思意思对即可。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。

17.(1)驽马十舍，功在不舍

(2)兴师未捷身先死，长使硬汉泪满襟

(3)示例1：相顾无语惟有泪千行示例2：执手相看泪眼 竟无语凝噎

示例3：金风玉露一相遇，便胜却东谈主间无数 示例4：别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声

【评分法式】(1)(2)(3)每答对一空给1分，有错别字该空不给分。(3)如有其他谜底，只消合适条目，即可给分。

18.第一问：“楚汉之争”指徐州和宿迁两地之间的一场足球联赛。(1分)

第二问：加引号是为了标明此处“楚汉之争”不是指历史上刘邦和项羽之间的干戈，是特殊含义。(2分)

19.①“互怼”体现了言语交锋的浓烈， “神补刀”隆起了补充话语的要道性和冲击力，形象地描写出磋市集景，增强了话语的画面感。

②“互怼”“神补刀”等词汇豁达、俏皮，冲突老例表达，使表达更幽默。

③使用流行的蚁集热词，拉近与当下读者的距离，使表达更具时期感。

【评分法式】答到一丝2分，两点4分，三点5分。如答“‘神补刀’一词期骗比方的手法，生动形象地写出了淮安网友对徐州的精确打击”或者“期骗夸张的手法，一个‘神’字，隆起了‘补刀’的效果出人意外，直击要害”给1分。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。

20.①期骗了借代的手法(1分)，无锡特产水蜜桃与南京特产盐水鸭差异指代两个城市(1分)使标语具有强烈的地域标志性，鲜嫩生动(1分)。

②期骗了对比的手法(1分)，将“输了水蜜桃加盐”和“赢了盐水鸭加糖”进行对比(1分)，用疲塌的面貌消解了赢输的功利性，表达出对待输与赢的不轸恤绪(1分)。

【评分法式】答到其中一种手法，并能结合语句分析效果即可。手法1分，手法的组成1分，效果1分。

21.语句①修改为：这场被戏称为“莫得假球，全是世仇”的足球赛事。

语句②修改为：不仅点火了江苏球迷的足球热心

【解析】语句①“这场戏称为‘莫得假球，全是世仇’的足球赛事”要素残骸，要加上“被”；语句②语序不妥，导致与下文语意不匹配不连贯。“点火的不仅是”须改为“不仅点火了”。

【评分法式】每指对一处序号给1分，修改正确给1分，两处共4分。

22.例：苏超怒放江苏文化魔力/苏超联赛：一场足球与文化的盛宴(3分)

【评分法式】标题内容应包括两个要点：一是足球赛事，一是文化展现。每个要点1分，言近旨远1分。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。

23.【材料解读】

材料揭示了东谈主类竞争与发展历程中一个不朽的命题：先驱凭“疾足先得”占得先机，其后者借“先发制东谈主”终了“弯谈超车”。此非浅易的谈路礼聘，而是对历史进度与个体气运的潜入叩问——唯有超越非此即彼的念念维桎梏，知悉“先”与“后”在时空长河中互化互生的辩证关系，方能参透其中真义。

先驱之“先”，是“敢为宇宙先”的勇气。这经常意味着，要突破老例，走前东谈主莫得走过的路，去开拓前路。先驱走在前线，能霸占好位置、好契机，更容易疾足先得。如特斯拉以颠覆性创新率先界说电动汽车行业法式，见效霸占市场高地，尽显先驱“疾足先得”的开拓上风。然而，先行也往往伴跟着各式风险，如前路不解，容易犯错，代价昂贵等。

其后者之“后”，在于摄取前东谈主贤惠、阴私历史弯路，借“后发之势”蓄力前行。其后者不一定是过期者，坚决信心，施展后发上风，就能走出一条自信自立之路。如中国高铁通过系统引进、消化、罗致世界先进技术并进行再创新，短短十余年便终了从追逐到领跑的跨越，运营里程与中枢技术均跃居全球之首，生动演绎了其后者“先发制东谈主”的苍劲势能。然而，“弯谈超车”并非坦途，对前东谈主旅途的依赖容易成为创新的镣铐，对“后发”的酣醉也容易成为跳跃的阻止。

“先”与“后”在历史长卷中绝非静止对立，而是在动态中相互改革，相互建树的。先驱开拓的河山为其后者铺就了超越的基石，其后者的创新激流又不断再行界说何为简直的“先”。如乔布斯与苹果借图形界面等前驱遵循，在迁移互联网时期成为新的“先驱”；本日中国在诸多科技限度，正履历着从费力追逐到并驾都驱、再到引颈创新的丽都蜕变。唯有在敞开吸纳与自主创新间保持张力，方能在时期激流中永立潮头。

这则材料指挥学生既要保持先驱的勇毅，又要砥砺其后者的志气。宇宙事，困于想，而破于行。不管先驱如故其后者，都应是实干家、奋进者，都应以清醒判断与自主创新为指引，走出属于我方的见效之路。

【参考立意】

①勇为“先行”，不耻“其后”；

②“先行”为勇， “后发”为智；

③不争先后，干在实处；

④敢于先行创新，敢于其后超越，共建灿艳中国。

【评分法式】

基准分45分。评分最先关注学生是否能结合材料的限度与教导，围绕“先驱”与“其后者”这一组要道词，辩证地来立论或阐释。单一与单方面的意志都不可取。评分其次还要作念到“三看”：一看念念考深入辩证，言之有序；二看谈论塌实了了，言之有物；三看表达凝练漂亮，言之有采。终末，结合卷面和书写的相反打分。

档次具体条目 第一档 (50-60分)切合题意结合材料的限定与教导，围绕“先驱”与“其后者”这一组要道词，辩证地来立论或阐释。大约作念到言之有序、言之有物、言之有采的都属一类卷。考生的阐释和念念维经过要呈现一定的念念想深度，既能层层深入地有章法地探讨话题，也能感性念念辨地结合本质进行反念念。 第二档 (45-49分)合适题意结合材料的限定与教导，围绕“先驱”与“其后者”这一组要道词，辩证地来立论或阐释。能作念到言之有序，但在言之有物上不够有深度或者在言之有采上表现一般。微信公众号朝文谈CwD 第三档(40-44分)基本合适题意结合材料的限定与教导，围绕“先驱”与“其后者”这一组要道词，辩证地来立论或阐释。但举座谈论不够有章法，在张开分论点谈论时弗成结合本质或具体情况作念念念考，对材料既无内涵念念考亦无外延拓展，以致于内容笼统且无劝服力；在表达上欠缺文华，言辞乏味。 第四档(36-39分)部分合适题意不作念举座性审题，只关注了题干某一句，仅就此张开对“先驱”或“其后者”的论说，属于部分离题。但著作结构大体完整，文辞虽乏味却也通达，即可列入这一档次。 第五档 (35分以下)套作要素多或离题不读材料，径直以其他要道词代替材料要道词的离题作文，套话作文或与材料毫无关联的作文。

【其他确认】

①无题目扣2分。

②1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣5分。

③标点错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。

④字数不足: 600字至 800字, 每缺50字扣1分; 500-600字, 25-35分; 400-500字, 15-25分；300字以下欧洲杯投注入口，10分以内。

发布于：北京市